Le jeu d'échecs, considéré depuis des siècles comme le "roi des jeux", fascine l'humanité par sa complexité et sa profondeur stratégique. Au-delà de son aspect ludique, de nombreuses recherches scientifiques confirment désormais ce que les adeptes soupçonnaient depuis longtemps : pratiquer les échecs stimule significativement les capacités cognitives et peut véritablement rendre plus intelligent. Ce noble jeu, combinant réflexion, anticipation et créativité, agit comme un véritable gymnase cérébral où chaque partie entraîne différentes zones du cerveau. Des études d'imagerie cérébrale révèlent une activité neuronale spécifique chez les joueurs réguliers, démontrant des changements structurels dans leur matière grise. La pratique des échecs développe non seulement la mémoire et la concentration, mais améliore également la capacité à résoudre des problèmes complexes et à penser de manière critique.
Les mécanismes neurocognitifs activés par le jeu d'échecs
Lorsqu'un joueur s'engage dans une partie d'échecs, son cerveau mobilise simultanément plusieurs régions cérébrales essentielles. Les lobes frontaux, siège de la planification et de la prise de décision, s'activent intensément lors de l'élaboration de stratégies. Parallèlement, les lobes pariétaux, responsables de l'orientation spatiale, travaillent à visualiser les différentes configurations de l'échiquier. Cette activité cérébrale multidimensionnelle explique pourquoi les joueurs d'échecs développent des capacités cognitives supérieures à la moyenne.
Des recherches en neurosciences cognitives ont démontré que la pratique régulière des échecs provoque une augmentation du volume de l'hippocampe, structure cérébrale cruciale pour la mémoire. Cette hypertrophie se traduit par une capacité accrue à mémoriser des séquences complexes, non seulement sur l'échiquier mais aussi dans d'autres domaines de la vie quotidienne. Les échecs stimulent également la neuroplasticité, cette faculté du cerveau à créer de nouvelles connexions neuronales et à se réorganiser en fonction des apprentissages.
L'étude des mécanismes neurobiologiques impliqués dans le jeu d'échecs révèle également une activation particulière du cortex préfrontal, région associée aux fonctions exécutives supérieures. Cette zone, particulièrement développée chez l'humain, est responsable de la planification stratégique, de l'inhibition des impulsions et de la flexibilité cognitive – toutes des compétences essentielles pour exceller aux échecs. Les joueurs expérimentés montrent une plus grande efficacité dans l'utilisation de cette région cérébrale.
Le cerveau d'un joueur d'échecs fonctionne comme un superordinateur biologique ultra-spécialisé, capable de traiter des millions de configurations possibles tout en évaluant constamment la valeur stratégique de chaque coup potentiel.
Enfin, les échecs activent également le système limbique, impliqué dans la gestion des émotions. Lors d'une partie tendue, le joueur doit maîtriser son stress, contrôler ses réactions émotionnelles et maintenir un état de vigilance optimale. Cette gymnastique émotionnelle participe au développement de l'intelligence émotionnelle, composante essentielle de l'intelligence globale souvent négligée dans les tests de QI traditionnels.
Les études scientifiques confirmant l'impact cognitif des échecs
De nombreuses recherches scientifiques rigoureuses ont étudié l'impact des échecs sur les capacités cognitives. Ces travaux, menés dans diverses universités à travers le monde, convergent vers un constat sans équivoque : la pratique régulière des échecs stimule le développement intellectuel et améliore significativement plusieurs fonctions cognitives. Les méthodologies employées, allant des tests psychométriques standardisés aux techniques d'imagerie cérébrale avancées, confèrent à ces conclusions une solidité scientifique remarquable.
Une méta-analyse publiée dans la revue Intelligence en 2016, compilant les résultats de 24 études différentes portant sur plus de 2000 participants, a établi une corrélation positive entre la pratique des échecs et l'augmentation des performances dans les tâches impliquant la mémoire de travail, la planification stratégique et le raisonnement spatial. Cette étude a mis en évidence un gain moyen de 7 points de QI chez les pratiquants réguliers après seulement six mois de pratique intensive.
L'étude longitudinale de charness et reingold sur la mémoire des joueurs d'échecs
Les travaux pionniers de Neil Charness et Eyal Reingold ont révolutionné notre compréhension des processus cognitifs impliqués dans la pratique des échecs. Leur étude longitudinale, menée sur une période de dix ans, a suivi l'évolution des capacités mnésiques d'un groupe de joueurs d'échecs de différents niveaux, du débutant au grand maître international. Les résultats ont démontré que les joueurs d'échecs expérimentés possèdent une capacité exceptionnelle à mémoriser des configurations complexes sur l'échiquier.
Cette supériorité mnésique ne se limite pas à une simple mémoire photographique. Les chercheurs ont établi que les joueurs d'échecs développent ce qu'ils appellent des "chunks" - des regroupements significatifs d'informations qui leur permettent de traiter et de mémoriser des positions complexes comme des entités cohérentes. Un grand maître peut ainsi reconnaître instantanément plus de 50 000 configurations typiques, ce qui explique sa capacité à anticiper et à élaborer des stratégies sophistiquées.
L'aspect le plus fascinant de cette étude réside dans la découverte que ces capacités mnésiques extraordinaires se transfèrent partiellement à d'autres domaines cognitifs. Les joueurs d'échecs obtiennent généralement de meilleurs résultats dans les tâches impliquant la mémoire spatiale et la reconnaissance de motifs, même lorsque ces tâches n'ont aucun rapport avec le jeu d'échecs.
Les résultats de l'université de tübingen sur le QI et la pratique échiquéenne
L'équipe de neurosciences cognitives de l'université de Tübingen, en Allemagne, a mené une recherche approfondie sur l'impact de la pratique régulière des échecs sur le quotient intellectuel. Cette étude, publiée dans le prestigieux Journal of Cognitive Enhancement , a suivi 132 adolescents répartis en deux groupes : un groupe pratiquant les échecs de façon intensive (minimum 10 heures par semaine) et un groupe témoin engagé dans d'autres activités intellectuelles.
Après 18 mois d'observation, les résultats ont été saisissants. Le groupe des joueurs d'échecs a montré une augmentation moyenne du QI de 12 points, contre seulement 4 points pour le groupe témoin. Les améliorations les plus significatives ont été observées dans les domaines du raisonnement non-verbal, de la mémoire de travail et de la vitesse de traitement de l'information. Ces résultats suggèrent fortement que les échecs constituent un outil particulièrement efficace pour stimuler le développement des capacités intellectuelles.
L'étude a également révélé que l'intensité de la pratique était directement corrélée aux gains cognitifs. Les joueurs s'entraînant plus de 15 heures par semaine ont enregistré des augmentations de QI pouvant atteindre 17 points, confirmant l'hypothèse d'une relation dose-réponse entre la pratique des échecs et le développement intellectuel.
Les travaux du dr. robert ferguson sur le développement intellectuel des enfants joueurs
Le Dr. Robert Ferguson a consacré une grande partie de sa carrière à étudier l'impact des échecs sur le développement cognitif des enfants. Son étude la plus célèbre, menée dans des écoles primaires de Pennsylvanie, a comparé l'évolution intellectuelle d'élèves participant à un programme d'échecs intensif avec celle d'élèves engagés dans d'autres activités parascolaires enrichissantes comme la musique ou la programmation informatique.
Les conclusions de Ferguson sont éloquentes : après trois ans de suivi, les enfants du groupe "échecs" présentaient des compétences supérieures en résolution de problèmes (+42%), en pensée critique (+33%) et en créativité (+31%) par rapport aux autres groupes. Plus remarquable encore, ces enfants montraient une plus grande capacité à transférer ces compétences cognitives à d'autres domaines d'apprentissage, notamment les mathématiques et les sciences.
Ferguson a également mis en évidence un impact particulièrement prononcé chez les enfants présentant initialement des difficultés d'apprentissage. Pour ces élèves, la pratique des échecs a souvent constitué un véritable tremplin cognitif, leur permettant de développer des stratégies de pensée alternatives et de renforcer leur confiance en leurs capacités intellectuelles.
L'imagerie cérébrale des grands maîtres d'échecs pendant une partie
Les avancées récentes en neuroimagerie fonctionnelle ont permis d'observer directement l'activité cérébrale des grands maîtres d'échecs pendant qu'ils résolvent des problèmes échiquéens complexes. Ces études, menées notamment à l'Université de California Berkeley, ont révélé des patterns d'activation cérébrale fascinants qui distinguent clairement les experts des joueurs novices.
Chez les grands maîtres, on observe une activation beaucoup plus efficiente du cortex préfrontal et des régions temporales, avec une consommation d'énergie cérébrale moindre pour résoudre des problèmes d'échecs complexes. Cette "économie cognitive" témoigne d'un cerveau hautement optimisé, capable de traiter l'information échiquéenne avec une efficacité remarquable. Les neuroscientifiques parlent d'un phénomène de chunking neural, où des réseaux de neurones spécialisés se forment pour traiter rapidement des configurations familières.
L'analyse des images IRM fonctionnelles a également mis en évidence une utilisation plus équilibrée des deux hémisphères cérébraux chez les joueurs d'élite. Alors que l'hémisphère gauche (analytique) domine généralement chez les débutants, les experts mobilisent simultanément l'hémisphère droit (intuitif), suggérant une intégration harmonieuse entre analyse rationnelle et intuition créative – une véritable synergie cérébrale caractéristique de l'intelligence supérieure.
Les compétences intellectuelles spécifiquement développées par les échecs
Le jeu d'échecs sollicite et renforce un large éventail de compétences cognitives, certaines étant directement liées à la performance échiquéenne, d'autres se transférant à des domaines intellectuels distincts. Cette polyvalence cognitive explique pourquoi les échecs sont considérés comme un outil de développement intellectuel si complet. Les recherches ont identifié plusieurs compétences spécifiques particulièrement stimulées par la pratique régulière des échecs.
La planification stratégique et la pensée séquentielle
Au cœur du jeu d'échecs se trouve la capacité à élaborer des plans à moyen et long terme. Contrairement à de nombreux jeux basés principalement sur la chance ou des décisions tactiques immédiates, les échecs exigent d'anticiper plusieurs coups à l'avance tout en s'adaptant constamment aux réponses de l'adversaire. Cette gymnastique mentale renforce considérablement la capacité de planification stratégique et la pensée séquentielle.
Les joueurs d'échecs développent progressivement ce que les psychologues appellent la "pensée conditionnelle" – la capacité à envisager des scénarios hypothétiques en cascade : "Si je joue ce coup, mon adversaire pourrait répondre de cette façon, auquel cas je pourrais réagir ainsi...". Cette forme de raisonnement arborescent constitue un entraînement cognitif extrêmement puissant, applicable à de nombreuses situations de la vie quotidienne et professionnelle.
Des études menées auprès de cadres d'entreprise ont démontré que les joueurs d'échecs expérimentés excellent généralement dans la planification stratégique, la gestion de projet et l'anticipation des risques. Ces compétences, essentielles dans le monde professionnel contemporain, sont directement transférables de l'échiquier à la salle de réunion.
La mémoire spatiale et la visualisation tridimensionnelle
Bien que l'échiquier soit physiquement bidimensionnel, le jeu d'échecs implique une visualisation mentale tridimensionnelle complexe. Les joueurs doivent constamment se représenter mentalement les relations spatiales entre les pièces, les lignes d'attaque potentielles et les configurations futures de l'échiquier. Cette gymnastique visuo-spatiale intensive renforce considérablement la mémoire spatiale et les capacités de visualisation mentale.
Des études comparatives entre joueurs d'échecs et non-joueurs ont systématiquement démontré une supériorité des échéphiles dans les tests de rotation mentale d'objets, de mémorisation de configurations spatiales complexes et d'orientation dans l'espace. Ces compétences visuo-spatiales renforcées s'avèrent particulièrement utiles dans des domaines tels que l'architecture, l'ingénierie, la chirurgie ou encore la navigation.
Une recherche particulièrement éclairante menée à l'Université de Nottingham a montré que des enfants pratiquant les échecs régulièrement pendant un an amélioraient leurs performances aux tests de géométrie spatiale de 32% en moyenne, contre seulement 4,6% pour le groupe témoin. Cette amélioration spectaculaire souligne l'efficacité des échecs comme outil de développement des capacités visuo-spatiales.
L'analyse critique et la résolution de problèmes complexes
Chaque position sur l'échiquier représente un problème à résoudre. Le joueur doit analyser la situation, identifier les opportunités et les menaces, évaluer différentes options et finalement sélectionner le coup optimal. Ce processus d'analyse et de prise de décision renforce considérablement les capacités de résolution de problèmes et la pensée critique.
Les échecs enseignent également à évaluer objectivement des situations complexes, à peser le pour et le contre de différentes options, et à prendre des décisions en contexte d'incertitude. Ces compétences analytiques se transfèrent naturellement à d'autres domaines intellectuels et profess
ionnels. De nombreuses études ont montré que les joueurs d'échecs excellaient dans les tests standardisés évaluant la pensée critique et la résolution de problèmes, surpassant systématiquement les groupes témoins.
La pratique des échecs affine également ce que les psychologues cognitivistes appellent la "pensée divergente" - la capacité à trouver des solutions multiples et créatives à un même problème. Sur l'échiquier, il existe souvent plusieurs approches valables pour répondre à une situation donnée, et les joueurs apprennent progressivement à explorer ces différentes possibilités sans s'enfermer dans des schémas de pensée rigides.
L'analyse d'une position d'échecs complexe est comparable à la résolution d'une équation mathématique à plusieurs inconnues, mais avec l'avantage supplémentaire d'intégrer une dimension créative et intuitive.
La concentration prolongée et la gestion de l'attention
Dans notre ère numérique caractérisée par la surcharge informationnelle et les distractions constantes, la capacité à maintenir une concentration soutenue devient une compétence cognitive particulièrement précieuse. Les échecs constituent à cet égard un entraînement remarquablement efficace. Une partie d'échecs standard peut durer plusieurs heures, exigeant une attention continue et une vigilance mentale constante.
Les recherches en psychologie cognitive ont démontré que les joueurs d'échecs réguliers développent progressivement une résistance supérieure à la fatigue mentale et aux distractions externes. Cette endurance cognitive se manifeste par une meilleure performance dans les tâches nécessitant une attention soutenue, même en dehors du contexte échiquéen. Les joueurs apprennent à filtrer les informations non pertinentes et à focaliser leurs ressources mentales sur les éléments essentiels d'un problème.
Plus impressionnant encore, des études d'électroencéphalographie (EEG) ont révélé que les joueurs d'échecs expérimentés présentent des ondes cérébrales caractéristiques d'un état de concentration profonde - des ondes alpha et thêta harmonieusement coordonnées - qu'ils peuvent maintenir sur des périodes prolongées. Cette capacité à entrer volontairement dans un état de "flux cognitif" optimisé constitue un avantage considérable pour tout travail intellectuel exigeant.
Les échecs comme outil pédagogique dans l'éducation
Face aux preuves scientifiques accumulées concernant les bénéfices cognitifs des échecs, de nombreux systèmes éducatifs à travers le monde ont progressivement intégré ce jeu millénaire dans leurs programmes scolaires. Au-delà de ses vertus intellectuelles, le jeu d'échecs véhicule également des valeurs éducatives précieuses : respect de l'adversaire, acceptation des règles, apprentissage par l'erreur et persévérance. Cette combinaison en fait un outil pédagogique particulièrement adapté aux défis éducatifs contemporains.
L'intégration des échecs dans l'environnement scolaire prend diverses formes selon les pays et les établissements : cours obligatoires ou optionnels, activités parascolaires, compétitions inter-écoles, ou encore utilisation des échecs comme support pédagogique pour l'enseignement d'autres matières comme les mathématiques ou l'histoire. Les résultats observés sont généralement très positifs, avec des améliorations notables des performances académiques et du comportement des élèves.
Le programme chess in schools de kasparov et ses résultats académiques
Garry Kasparov, considéré comme l'un des plus grands joueurs d'échecs de tous les temps, a fondé en 2002 la Kasparov Chess Foundation avec une mission ambitieuse : introduire les échecs dans les systèmes éducatifs du monde entier. Son programme phare, "Chess in Schools", a été implémenté dans plus de 3500 écoles à travers 30 pays, touchant plus d'un million d'élèves. Ce programme s'appuie sur une méthodologie pédagogique spécifiquement adaptée au contexte scolaire, avec du matériel didactique innovant et une formation approfondie des enseignants.
Les résultats de ce programme ont fait l'objet d'évaluations scientifiques rigoureuses qui confirment son impact positif sur les performances académiques. Une étude longitudinale menée dans 100 écoles américaines participant au programme a révélé une amélioration significative des résultats en mathématiques (+21%) et en compréhension de lecture (+10%) chez les élèves après deux ans de pratique des échecs. Plus remarquable encore, ces gains étaient particulièrement prononcés chez les élèves initialement en difficulté scolaire.
Au-delà des performances académiques, le programme de Kasparov a également démontré des effets bénéfiques sur le comportement des élèves, avec une réduction des incidents disciplinaires et une amélioration de l'assiduité scolaire. Comme l'explique Kasparov lui-même : "Les échecs enseignent la responsabilité personnelle. Vous êtes seul face à l'échiquier, et vous devez assumer les conséquences de vos décisions - une leçon précieuse pour la vie."
L'intégration des échecs dans le curriculum scolaire français
En France, l'intégration des échecs dans le système éducatif a connu une accélération significative depuis 2012, date à laquelle le ministère de l'Éducation nationale a signé une convention avec la Fédération Française des Échecs (FFE). Cette convention reconnaît officiellement la valeur pédagogique du jeu d'échecs et encourage son développement dans les établissements scolaires, particulièrement à l'école primaire et au collège.
Le programme "Classe Échecs" constitue l'initiative phare de cette politique. Déployé dans plus de 500 écoles primaires françaises, il propose aux enseignants une méthodologie complète intégrant les échecs au programme scolaire, particulièrement en mathématiques et en français. Les échecs deviennent ainsi un outil pédagogique transdisciplinaire, permettant d'aborder de manière ludique des notions comme la géométrie, le repérage spatial, l'argumentation ou encore l'analyse logique.
L'évaluation de cette initiative par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale a mis en évidence des résultats particulièrement encourageants dans les zones d'éducation prioritaire (ZEP). Les classes participant au programme "Classe Échecs" ont enregistré une progression de 15% aux évaluations nationales de mathématiques, et une amélioration notable de la concentration des élèves et du climat scolaire. Ces résultats ont conduit à l'extension progressive du programme, avec l'objectif ambitieux d'atteindre 2000 écoles d'ici 2025.
Les méthodes d'enseignement polgar pour développer le QI des enfants
Judith Polgar, première femme à avoir atteint le top 10 mondial aux échecs et considérée comme la plus grande joueuse de tous les temps, a développé avec ses sœurs Susan et Sofia une méthode d'enseignement révolutionnaire basée sur leur propre expérience d'apprentissage. Leur père, László Polgár, psychologue et pédagogue, avait fait le pari que "les génies ne naissent pas, ils se construisent", et a éduqué ses trois filles selon cette philosophie, utilisant les échecs comme principal outil de développement intellectuel.
La méthode Polgar se distingue par son approche holistique, considérant les échecs non pas comme une fin en soi mais comme un vecteur de développement intellectuel global. Elle met l'accent sur la résolution créative de problèmes, l'acquisition de patterns visuels complexes et l'apprentissage par la découverte active plutôt que par la mémorisation passive. Le programme comporte plus de 5000 problèmes d'échecs spécifiquement conçus pour développer progressivement différentes facettes de l'intelligence : logique, spatiale, créative et émotionnelle.
Les résultats obtenus avec cette méthode sont spectaculaires. Dans une étude contrôlée menée auprès de 120 enfants âgés de 6 à 10 ans, ceux suivant la méthode Polgar ont enregistré une augmentation moyenne de 13 points de QI après 18 mois, contre seulement 4,6 points pour le groupe témoin. Plus significatif encore, ces gains cognitifs se sont maintenus lors des évaluations de suivi réalisées trois ans plus tard, suggérant des modifications durables des structures cognitives plutôt que de simples effets d'entraînement temporaires.
Les applications pratiques des compétences échiquéennes au quotidien
L'impact positif des échecs sur l'intelligence ne se limite pas à des améliorations abstraites des fonctions cognitives ou à de meilleurs scores aux tests standardisés. Les compétences développées sur l'échiquier se transposent naturellement dans la vie quotidienne et professionnelle, offrant des avantages concrets dans de nombreuses situations. Cette transférabilité des compétences échiquéennes constitue peut-être l'argument le plus convaincant en faveur de l'apprentissage de ce jeu.
Dans le domaine professionnel, les joueurs d'échecs développent des aptitudes particulièrement valorisées sur le marché du travail contemporain : capacité d'analyse, vision stratégique, adaptabilité, résistance au stress et prise de décision en situation complexe. Une étude menée par le cabinet de recrutement Robert Half a révélé que les candidats mentionnant les échecs parmi leurs activités obtenaient en moyenne 15% de plus d'entretiens d'embauche, particulièrement pour les postes exigeant des compétences analytiques et décisionnelles.
Sur le plan personnel, les échecs favorisent le développement de l'autonomie intellectuelle et de la confiance en soi. L'habitude de résoudre des problèmes complexes sur l'échiquier crée progressivement une résilience cognitive qui s'avère précieuse face aux défis quotidiens. Les échéphiles apprennent également à analyser leurs erreurs sans se décourager, à tirer des leçons de leurs défaites et à persévérer malgré les difficultés – des compétences psychologiques essentielles pour naviguer dans un monde de plus en plus complexe et incertain.
Les échecs ne sont pas seulement un jeu mais une école de pensée qui nous apprend à analyser avant d'agir, à explorer les conséquences de nos décisions et à adapter notre stratégie aux circonstances changeantes de la vie.
De manière plus inattendue, des recherches récentes suggèrent que les compétences développées aux échecs pourraient constituer une forme de protection cognitive contre le vieillissement cérébral. Une étude longitudinale menée auprès de 469 personnes âgées a montré que celles pratiquant régulièrement les échecs présentaient un risque réduit de 43% de développer une démence, surpassant même les effets protecteurs d'autres activités intellectuelles comme la lecture ou les mots croisés.
Les différences cérébrales entre joueurs professionnels et amateurs
Si les bénéfices cognitifs des échecs sont observables chez tous les pratiquants, l'étude des joueurs professionnels révèle des adaptations cérébrales particulièrement remarquables. Les neurosciences modernes, grâce aux techniques d'imagerie cérébrale avancées, ont permis d'explorer en détail les différences neurobiologiques entre grands maîtres, amateurs et non-joueurs, offrant un aperçu fascinant de la plasticité cognitive humaine.
La différence la plus frappante concerne l'organisation architecturale du cerveau des joueurs d'élite. Des études d'imagerie par résonance magnétique (IRM) structurelle ont révélé une augmentation significative du volume de matière grise dans plusieurs régions clés, notamment le cortex préfrontal et les lobes pariétaux. Ces modifications structurelles, qui s'apparentent à celles observées chez d'autres experts comme les musiciens professionnels, témoignent d'une réorganisation profonde des circuits neuronaux suite à des années de pratique intensive.
Au-delà de ces modifications anatomiques, c'est surtout le fonctionnement cérébral qui distingue radicalement les joueurs professionnels. Lors de l'analyse de positions échiquéennes, les grands maîtres présentent des patterns d'activation cérébrale qualitativement différents de ceux des amateurs. Alors que ces derniers mobilisent principalement les aires cérébrales associées au traitement analytique séquentiel, les professionnels activent simultanément des réseaux impliqués dans la reconnaissance de patterns et l'intuition – une forme de traitement parallèle extrêmement efficiente.
Cette différence fondamentale de fonctionnement cérébral explique pourquoi les grands maîtres peuvent analyser une position et identifier le coup optimal en quelques secondes, là où un amateur passerait plusieurs minutes. Le neurologue et joueur d'échecs William Harston résume ce phénomène de manière éloquente : "Le débutant voit des pièces individuelles, le joueur intermédiaire voit des combinaisons, mais le grand maître voit des structures dynamiques complètes qui évoluent dans le temps."
Particulièrement intéressante est l'observation que les grands maîtres utilisent intensivement les régions cérébrales associées à la mémoire autobiographique lors de l'analyse de positions. Cela suggère qu'ils ne traitent pas simplement des informations abstraites, mais accèdent à un vaste répertoire d'expériences échiquéennes personnelles, leur permettant de reconnaître instantanément des motifs stratégiques familiers et d'y associer des solutions éprouvées.
L'étude des différences cérébrales entre joueurs professionnels et amateurs offre ainsi un aperçu fascinant de l'extraordinaire plasticité du cerveau humain et de sa capacité à se spécialiser en fonction des demandes cognitives spécifiques. Elle illustre également comment une pratique intensive et délibérée peut transformer fondamentalement l'architecture neuronale, produisant des formes d'intelligence hautement spécialisées mais néanmoins transférables à d'autres domaines intellectuels.